baha ziedi bernudarzniekiem un skolniekiem

Bērndārzniekiem un skolēniem

Bērndārzniekiem

Veiksmīgākai bērnudārza/skolas gaitu sākšanai:

  • Riekstkoks (Walnut) – palīdz veiksmīgi uzsākt jauno dzīves posmu;
  • Vīteņsausserdis (Honeysuckle) – remdina ilgas pēc mājām;
  • Pērtiķmutīte (Mimulus) un saulrozīte (Rock Rose) – palīdz pārvarēt bailes no jaunā un mazina stresu neierastā situācijā;
  • Plūme (Cherry Plum) – palīdz pārvarēt dusmas un agresiju, kas izpaužas, atgriežoties no bērnudārza mājās;
  • Baltstarīte (Star of Bethlehem) – palīdzēs, ja jaunajā vietā piedzīvots kas nepatīkams un šokējošs (piemēram, bērnudārzā vecāki pēkšņi pazuduši un atstājuši bērnu vienu);
  • Cigoriņš (Chicory) – palīdz, ja bērns ir kā pielipis mammai vai tētim.

Skolēniem noderēs arī:

  • Lapegle (Larch) – pašpaļāvības un pašpārliecības stiprināšanai;
  • Drudzenīte (Gentian) – pozitīvu domu par jauno dzīves posmu vairošanai.
baha ziedi bernudarzniekiem veiksmigs sakums

Šie augi ir iekļauti kombinācijā „Veiksmīgs sākums bērndārzniekam“.

Pirmās nedēļas varat dot bērnam „5 ziedus“, piemēram, pievienojot pāris pilienus no esences mazajai ūdens pudelītei un ļaujot padzerties, kad bērns izjūt vajadzību.

Skolēniem

gramata uz skolu ar prieku majup ar labam sekmem laura tidrike

Šeit minēšu trīs visbiežāk lietotos Baha ziedus, kas noder, ja bērnam ir mācību grūtības. Par citiem Baha ziediem, kas var būt noderīgi, ja jūsu bērns sastopas ar mācību grūtībām, uzzināsiet tematiskajā grāmatā „Uz skolu ar prieku, mājup – ar labām sekmēm“.

  • Mežvītenis (Clematis) – ja bērns nespēj koncentrēties, ir miegains, aizsapņojies, izklaidīgs, viņam trūkst motivācijas un enerģijas kaut ko darīt, lai gūtu panākumus;
  • Lapegle (Larch) – bērnam, kurš bieži saka „Es nevaru. Man nesanāk. Citiem padodas labāk.“ Bērns zaudējis pašpaļāvību, salīdzina sevi ar citiem, netic, ka viņam var izdoties, tāpēc arī nemaz nemēģina;
  • Pumpurs (Chestnut Bud) – ja bērns savā attīstībā atpaliek, ja viņam ir grūta galva un nepieciešams daudz vairāk laika, lai iemācītos to pašu, ko citi vienaudži. Bērns, kā mēs, pieaugušie, sakām, kāpj uz viena un tā paša grābekļa. Viņam trūkst novērošanas spēju, un viņš nemācās no savas pieredzes.